soikeo.com ty le bong da truc tiep Ý kiến ​​của tôi về việc đào tạo các tài năng quản lý kinh doanh thực tế

  • Sự đóng góp
  • Thời gian cập nhật 16/10/2021
  • 3 readings
  • Rating 0
  • great
  • Step on

Giới thiệu về soikeo.com ty le bong da truc tiep Ý kiến ​​của tôi về việc đào tạo các tài năng quản lý kinh doanh thực tế

ket qua bong da phap

【Tóm tắt】 Trước những thiếu sót của các trường cao đẳng và đại học trong việc ươm mầm tài năng quản lý kinh doanh, một số đề xuất khả thi được đưa ra.


[Từ khóa]quản lý kinh doanh; đào tạo nhân tài; thực tế


Tác giả: Tan Huanlian


1. Khái niệm về quản trị kinh doanh


Phạm vi của chuyên ngành quản trị kinh doanh tương đối rộng và có nhiều khóa học, bao gồm nhiều khóa học về kinh tế và quản lý, do đó, quản trị kinh doanh là một môn học rộng, và các cá nhân có thể lựa chọn hướng đi chuyên nghiệp theo sở thích của mình. , chẳng hạn như quản lý công ty, tiếp thị, nguồn nhân lực, đầu tư của công ty, v.v. Nghề quản trị kinh doanh có lịch sử chỉ hơn mười năm kể từ khi du nhập vào nước ta, nó đã tiến lên cùng thời đại và không ngừng lớn mạnh trong khi trải qua nhiều cuộc cải cách hệ thống của các chủ thể kinh doanh chính ở nước ta. Hiện cả nước có khoảng 500.000 đến 1 triệu sinh viên theo học chuyên ngành quản trị kinh doanh, hàng năm đào tạo khoảng 400.000 sinh viên. Sau khi gia nhập WTO, với sự tối ưu hóa không ngừng của môi trường vĩ mô doanh nghiệp, kinh tế tư nhân, vốn nước ngoài và doanh nghiệp nhà nước sẽ được kích hoạt triệt để, và tổng số doanh nghiệp sẽ tăng lên theo cấp số nhân. Nhu cầu thực tế và nhu cầu tiềm năng đối với các tài năng quản lý kinh doanh khác nhau cũng đang tăng mạnh.


2. Đặc điểm của Quản trị kinh doanh


(1) Bắt đầu từ cuối và tiến về phía trước một cách vững chắc


Câu hỏi lớn nhất của nhiều sinh viên khi tìm việc sau khi tốt nghiệp là họ không có kinh nghiệm xã hội sau khi tốt nghiệp và họ đang học ngành quản lý. Công ty sẽ cung cấp cho tôi các vị trí quản lý chứ? Nếu không, loại vị trí nào thực sự phù hợp với tôi? Giáo viên, phụ huynh và nhà tuyển dụng không thể đưa ra câu trả lời chính xác cho câu hỏi này, chính các sinh viên đại học mới thực sự biết câu trả lời. Việc áp dụng một thái độ học tập “bắt đầu từ cuối” có thể khiến chúng ta không khỏi hoang mang tột độ sau khi ra trường. Cái gọi là "bắt đầu bằng kết thúc" là thiết lập mục tiêu nghề nghiệp và sự nghiệp quan tâm của một người trong năm thứ hai, năm cuối hoặc thậm chí sớm hơn.


(2) Tạo cơ hội và vươn ra xã hội


Dù có trở thành chuyên gia thì tốt nghiệp cũng không phải lo lắng, ưu điểm của đại học là có lý thuyết, nhưng nhược điểm là phần lớn thời gian chỉ có lý thuyết. Bản thân ban lãnh đạo tổng hợp kiến ​​thức lý thuyết từ thực tiễn công việc, lý thuyết dễ bị cạn kiệt, trong khi bông hoa thực tế luôn xanh tươi, không thể ươm mầm doanh nhân trong các trường đại học. Sau khi hiểu rõ mục tiêu nghề nghiệp của mình, sinh viên ngành quản lý cần tạo cơ hội thực tập cho bản thân và tiếp xúc với xã hội càng sớm càng tốt. Nhỏ như bán hàng siêu thị, lớn như học viên quản lý trong doanh nghiệp, tất cả chúng ta đều nên phấn đấu.


3. Các biện pháp quan trọng để trau dồi tài năng quản lý kinh doanh thực tế


Hiện nay, sự phát triển kinh tế của Trung Quốc đang trong một thời kỳ quá độ hoàn toàn mới, việc giải thích hiện tượng kinh tế hiện tại bằng các lý thuyết kinh tế truyền thống đã khó, sử dụng một mô hình quản lý cố định phù hợp với thực tế khách quan của Trung Quốc lại càng khó hơn. Trước tình hình đó, giáo dục chuyên nghiệp quản trị kinh doanh của nước ta cần khẩn trương nghiên cứu, thảo luận những tình huống mới và giải quyết những vấn đề mới. Tác giả cho rằng cần phải thay đổi hệ thống giảng dạy truyền thống và trau dồi kỹ năng chuyên môn của sinh viên quản trị kinh doanh bằng các mô hình giảng dạy thực hành hoàn toàn mới, giảng dạy tình huống và đào tạo thực hành.


(1) Thực hiện rộng rãi việc giảng dạy thực tế


Hiệu quả của việc để học sinh nghiên cứu và phân tích vấn đề trong giảng dạy thực tế khác với tác dụng của việc chỉ để học sinh phân tích và thảo luận vấn đề trên lớp. Đầu tiên là tăng cường học tập, rèn luyện, tổng kết liên kết hành nghề của bản thân. Từ thực tiễn, những kiến ​​thức “sống” của các công ty này được truyền thụ cho sinh viên, để sinh viên đắm chìm trong khung cảnh mà sinh viên gọi là “kiến thức thời trang”. Vì vậy, để rút kinh nghiệm, trước hết giáo viên dạy môn quản trị kinh doanh phải tham gia vào hoạt động thực tế của doanh nghiệp. Thứ hai là tăng cường đào tạo liên kết thực hành trên lớp. Trong giảng dạy quản trị kinh doanh, đã có một phương pháp giảng dạy thuần thục là thực hành trên lớp, đó là phương pháp giảng dạy tình huống của mba. Sự thấm nhuần lý thuyết truyền thống thường được sử dụng trong giảng dạy. Kết quả là lý thuyết và thực hành không ăn khớp với nhau, và giáo viên đầy đủ các bài học, học sinh không muốn học, dạy cho các kỳ thi, học cho các kỳ thi. Để huy động lòng hăng say học tập và tính thực tiễn của học sinh, tôi đã tóm tắt nội dung bài giảng một cách lần lượt, khi chuẩn bị bài, tôi phát tạp chí “Tiếp thị và Bán hàng”, “Tin tức kinh doanh Trung Quốc”,… cho các học viên, và yêu cầu họ chọn các trường hợp và học hỏi từ các trường hợp., Hình thành ý tưởng của riêng bạn.


(2) Làm phong phú nội dung dạy học với các trường hợp


Phương pháp giảng dạy tình huống lần đầu tiên được áp dụng cho Trường Kinh doanh Harvard ở Hoa Kỳ. Nó sử dụng các tình huống làm tài liệu giảng dạy để mô phỏng các tình huống thực tế. Thảo luận, dạy học tình huống nhằm mục đích trau dồi cho học sinh khả năng phân tích và giải quyết vấn đề, để nâng cao khả năng ứng dụng của học sinh. Phương pháp dạy học tình huống là phương pháp dạy học hướng dẫn học sinh thảo luận về các tình huống đặc biệt này thông qua việc mô tả một tình huống cụ thể, bao gồm một dạng tài liệu dạy học cụ thể (tình huống) và các kỹ năng đặc biệt trong việc sử dụng tài liệu (tình huống) trong quá trình dạy học. là một phương pháp giảng dạy mới mang tính khai sáng và thiết thực, có thể phát triển trí tuệ của học sinh, nâng cao năng lực ra quyết định và chất lượng toàn diện của học sinh. Nó lấy tài liệu từ môi trường thị trường thực tế, sử dụng các mối quan hệ nhân sự tương tự, sử dụng các ràng buộc nguồn lực giống nhau, áp lực cạnh tranh và đào tạo các chiến lược và chiến thuật của sinh viên để đối phó với các vấn đề thực tế.


(3) Thiết lập cơ sở thực hành bên ngoài khuôn viên trường


Cơ sở thực hành là nơi quan trọng để thực hiện giảng dạy thực hành, bao gồm hai loại: cơ sở thực hành trong khuôn viên trường và cơ sở thực hành ngoài trường. Cơ sở thực hành trong khuôn viên trường rất thuận tiện và dễ dàng, nhưng có rất ít loại hình thực tập có thể được cung cấp. Để xây dựng mô hình đào tạo nhân tài theo định hướng ứng dụng công nghệ, cần đặt mục tiêu đào tạo nhân tài là các tài năng kỹ thuật cao cấp được ứng dụng và cần xây dựng khái niệm mục tiêu là đào tạo nhân tài đầu tiên cho sự phát triển kinh tế và xã hội của địa phương. để trở thành những nhân tài. Để đạt được mục tiêu này, trong khi tích cực phát triển các cơ sở thực tập ngoài khuôn viên trường, trường chúng tôi mời rộng rãi các chuyên gia doanh nghiệp và các chuyên gia trong ngành tham gia vào việc cải tiến mô hình đào tạo nhân tài, môi trường chuyên nghiệp, xây dựng kế hoạch giảng dạy và xây dựng hệ thống chương trình giảng dạy, Có tính đến các xu hướng mới nhất trong phát triển ngành, Khái niệm giáo dục doanh nghiệp và nhu cầu của thị trường đối với các tài năng kỹ thuật mới được tích hợp vào mô hình đào tạo nhân tài theo định hướng ứng dụng công nghệ và một kế hoạch đào tạo nhân tài không chỉ đáp ứng nhu cầu của các tài năng doanh nghiệp, mà còn thúc đẩy sự phát triển của trường được xây dựng.


Chúc các bạn đọc tin soikeo.com ty le bong da truc tiep Ý kiến ​​của tôi về việc đào tạo các tài năng quản lý kinh doanh thực tế vui vẻ!

Bài viết mới